子供の受験、どうする？
イマドキの受験事情と親ゴコロ

図表Aは、長子の受験意向・経験についてのママの意向を、共働きママ・専業主婦ママ別で比較したものです。「受験の予定・経験あり・計」は専業主婦ママでは16.0%なのに対し、共働きママでは35.0%と2倍以上になっており、共働きママの方がより受験に積極的なことがうかがえます。最も受験率が高いのは「私立中学」受験で、共働きママでは20.5%が「私立中学を受験するつもりである・受験した」と回答しています。

次に、図表Bは、同じく長子の受験意向・経験についてのママの意向を、ママの中学受験経験の有無別で比較したものになります。これを見ると、ママ自身が中学受験を経験している方が、子供の受験に対する親の意向が高い傾向にあることがわかります。特に、ママ自身が中学受験経験がある場合の、長子に対する受験意向は「私立中学」で27.3％、「公立の中高一貫校」で18.8％となり、中学受験経験のないママに比べて10％以上も高くなっています。また、小学校受験に関しても、私立・国立ともに中学受験経験があるママの方が高くなっており、それぞれ約1割が「受験意向・経験あり」となりました。ママ自身の実体験から、子供にも同じような教育環境を与えたい、という意識が強く、それだけママ自身が満足できる教育環境だった、とも捉えることができます。

では、ママたちはどんな教育意識を持っているのでしょうか。下記の図表Cは、「言語・記憶・論理・推理・空間把握などの知能（＝認知能力）」と、「忍耐力・好奇心・創造性・失敗から立ち直る力（＝非認知能力）」について、子供にどちらを伸ばしてほしいか、子供の受験に対するママの意向有無別に聞いたものになります。
これを見ると、小学校受験・中学受験ともに意向・経験がある層とない層で比べると、子供に伸ばしてほしい能力に大きな違いがあることがわかります。子供の受験に対するママの意向・経験がある層は「A：言語・記憶・論理・推理・空間把握などの知能」を重視、子供の受験に対するママの意向・経験がない層は「B：忍耐力・好奇心・創造性・失敗から立ち直る力」を重視した教育意識であることがわかります。いずれの層も【Aに近い／Bに近い】ではなく、【ややAに近い／ややBに近い】が大半を占めるので、どちらも大事という意識を持っているものの、小学校・中学受験の検討の背景に、このような教育意識の違いもあるようです。

少子化が進む中、大学入試の共通テストの変更や、社会に出た時に求められるスキルの多様化など、子供たちの教育環境もめまぐるしく変化しています。子供の将来を案じ、親の教育に対する関心は今後も高まるものと思われます。　

共働きママにおいては、子供の受験に対する意向・経験が高いことがわかりました。一方で、時間的・精神的に十分な余裕を持つことが難しく、子供の教育に費やす時間と、日々の家庭生活や仕事に費やす時間に追われる毎日になっていることも、容易に想像できます。今後の教育サポートに求められるのは、子供の学力・能力UPだけでなく、子供に伴走する親の負担や精神的な不安をいかに軽減できるか、なのかもしれません。